sábado, 7 de noviembre de 2015

Taller de periódico A2: HOJEAR VS OJEAR

 Realizamos con nuestr@s estudiantes este taller y aprendimos a hojear el periódico.




Aprovechamos este taller para explicar la diferencia entre:

 

Hojear

1. Mirar, o revisar un libro o una revista pasando cada una de las hojas.
Tienes que hojear el periódico y sacar una buena noticia.
2. Hacer una lectura rápida y sin detenimiento de un documento.
Voy a hojear las cartas que me has mandado.
3. Moverse las hojas de los árboles por el viento o por cualquier causa.
Si el árbol se hojea mucho se van a caer las hojas muy rápidamente.

Ojear

1. Llevar la mirada hacia algún punto en concreto.
Entra en el bar y ojea por si acaso todavía no ha llegado mi madre.
2. En caza, usamos este término para espantar a los animales antes de la caza para llevarlos hacia donde están los cazadores.
Tenéis que ojear a los ciervos hacia el camino viejo donde están los cazadores.

martes, 3 de noviembre de 2015

Estancia Lingüística en Almuñécar


...un final de estancia con tapas:  ¡¡¡¡MIGAS!!!!


















Despedimos al grupo de Alemania después de una semana muy divertida, aprendiendo español en la escuela y en las familias españolas, practicando deporte, visitando La Alhambra, el Museo Picasso, conociendo las historia de Almuñécar y hablando con su gente en el Mercado Municipal.
Sol y playa en la Costa Tropical.
¡Buen viaje y hasta pronto!

sábado, 24 de octubre de 2015

Clase de ELE frente al mar.

Esta semana hemos tenido la suerte de tener una clase tropical, desayunando, comentando el periódico, practicando español y...tomando el solecito.









sábado, 27 de junio de 2015

espaÑoleando ELE A2. TIRANDO del español

Os presentamos 8 usos del verbo "tirar". Te proponemos que, bien con diccionario bien con tu compañer@, nos expliques lo que significa cada uno.

jueves, 25 de junio de 2015

espaÑoleando ELE B1-B2. ¿Influencia o información?. Subjuntivo

Seguro que leyendo los ejemplos puedes deducir lo que dice la "SEÑORA GRAMÁTICA" sobre el uso del indicactivo y subjuntivo cuando queremos expresar una influencoa o dar un información.
¿Te atreves? Dice la SEÑORA GRAMÁTICA:__________________________________________

martes, 23 de junio de 2015

espaÑoleando ELE A2-B1. Cuéntame un cuento.


El cuenta cuentos con los clásicos es una buena práctica para usar los tiempos de pasado. Coge un cuento, léelo en silencio. Luego, siéntate con tus compañer@s y con el cuento en la mano, señalando las imágenes, presentando a los personajes....cuéntales el cuento y si tienes imagimación...sorpréndeles con un final diferente.

lunes, 22 de junio de 2015

espaÑoleando ELE C1-C2. ¿Cambiamos?

Los verbos de cambio en español expresan la realidad de tu vida, los cambios que se producen en las distintas etapas de tu itinerario personal. Te proponemos este ejemplo para que diseñes cómo ha sido y es la vida de nuestro personaje. Contextualiza la información. Después, cuando entiendas el proceso de cambio, inventa uno o piensa en alguien de la actualidad. Seguro que encuentras ejemplos muy claros y te darás cuenta de que no es tan difícil entender este aspecto del español.

jueves, 18 de junio de 2015

espaÑoleando ELE A2. POR y PARA

Hay usos de POR Y PARA que cuando se aprenden, ya no se olvidan. Por ejemplo:

  1. Por la mañana
  2. Por favor
  3. Por correo electrónico
  4. Para mañana
  5. Para ti
  6. (...)
PERO hay dos usos POR= CAUSA y PARA=FINALIDAD que dependen del contexto, de la información. ¡TÚ DECIDES!

miércoles, 17 de junio de 2015

espaÑoleando ELE. Adivina, adivinanza...

Juega con las palabras: sonidos, significados, características, etc. Inventa adivinanzas y juega en clase con tus compañer@s:

Adivinanza inventada:

"Verde por fuera
blanco por dentro
que sube y baja"
¿Qué es?__________________

martes, 16 de junio de 2015

espaÑoleando ELE C1-C2. Refranes.


Refranes españoles que deberíamos utilizar más, explicados por la ciencia.
 
 
Los refraneros tienen fama de representar un pensamiento conservador, pero también nos pueden enseñar unas cuantas cosas de las que nos olvidamos.
La sabiduría del pueblo ha aparecido reflejada en las conclusiones de los estudios de las revistas científicas de mayor impacto, quizá sin que sus autores sospechasen dicha conexión entre lo riguroso y el conocimiento oral. Probemos con algunos de los más conocidos, que han sobrevivido a décadas de desgaste.
 
  1.  A río revuelto, ganancia de pescadores
  2.  El que mucho abarca, poco aprieta
  3.  Con la barriga vacía, ninguno muestra alegría
  4.  El tiempo todo lo cura menos vejez y locura
  5.  Haz bien y no mires a quien
  6.  La suerte de la fea, la guapa la desea
  7.  Más vale prevenir que curar
  8.  Piensa mal y acertarás
  9.  A nadie le amarga un dulce
¿Eres capaz de darnos el significado de cada refrán con un ejemplo, una idea clave y/o explicación?
Si después de intentarlo, no lo consigues, te dejamos este enlance para que le eches un vistazo.

lunes, 15 de junio de 2015

espaÑoleando ELE. Palabras que suenan igual o casi igual.

Os dejamos otros ejemplos. ¿Te atreves a usarlas en contexto?:


As = (naipe o carta de baraja)
Has = (verbo haber)
Haz = (de hacer, manojo)

Asada = (del verbo asar)
Azada = (de azadón)

Asar = (cocinar al fuego)
Azahar = (flor del naranjo)
Azar = (casualidad)

Asia = (continente)
Hacia = (preposición)

Asta = (cuerno de animal; madero grande)
Hasta = (preposición)

Atajo = (de atajar)
Hatajo = (rebaño de animales)

Aya = (niñera)
Halla = (de hallar)
Haya = (de haber y ciudad de Holanda)

Hablando = (acto de hablar)
Ablandó = (suavizar algo)

¡Bah! = (desdeño o desdén)
Va = (aceptación o consentimiento)

Bacilo = (bacteria)
Vacilo = (vacilar o guasa)

Baqueta = (pieza para guardar la escopeta; pieza para tocar la batería o tambor)
Vaqueta = (cuero o lienzo de baca)

Barón = (título nobiliario)
Varón = (hombre)

Basto = (tosco)
Vasto = (extenso)

Baya = (frutilla)
Valla = (cerca o vallado)

Vaya = (ir a un lugar)
Balido = (sonido de animales como borrego)
Válido = (aceptación de algo)

Bazo = (órgano del cuerpo o intestino)
Vaso = (recipiente de vidrio, cerámica o barro)

Bello = (hermoso o bonito)
Vello = (cabello delgado)

Bienes = (fortuna o caudal)
Vienes = (de venir)

Botar = (saltar)
Votar = (sufragar voto electoral)

Bracero = (trabajador manual)
Brasero = (pieza de metal que sirve como estufa)

Brasa = (ascua fragmento de carbón incandescente)
Braza = (medida antigua)

Cabo = (pequeña península)
Cavo = (acción de escarbar y hacer un hoyo)

Cause = (efecto de causar algo)
Cauce = (brecha por donde circula el agua)

Cabo = (extremo, pabilo o grado militar)
Cavo = (del verbo cavar)

Callado = (de callar)
Cayado = (báculo que usan los pastores; segmento de la arteria ahorata)

Callo = Aquí se debe guardar silencio, así que, mejor me callo.
Cayó = La señora se cayó en la calle.

Hola = ¡Hola, me llamó Susana!
Ola = Las olas del mar están muy grandes.

Se escriben igual y tienen distintos significados:

Alto = deriva de altura.
Alto = ¡Alto! Viene de detenerse.

Alpaca = animal del Perú
Alpaca = metal blanco parecido a la plata

Alce = levantar algo
Alce = animal de cuernos grandes

Acuñar = troquelar monedas
Acuñar = poner una cuña

Amo = dueño de un animal
Amo = amar en verbo presente

Armar = conseguir armamento
Armar = Ensamblar

Armando = nombre de persona
Armando = conseguir o traficar armas

Acatar = obedecer una orden
Acatar = rendir un homenaje

Banco = En el banco se guarda dinero.
Banco = ¡Siéntate en el banco!

Café = El café es muy rico.
Café = Mi bolsa favorita es la café.

Capital = Invertí todo mi capital en el negocio.
Capital = La capital de Argentina es muy bonita.

Cara = ¡Que cara esta la fruta!
Cara = Tienes una cara muy bonita.

Babia = apelativo despectivo a la gente distraída
Babia = diosa Siria de la juventud

Baba = saliva o secreción viscosa y densa
Baba = ciudad ecuatoriana

Balde = cubo de agua
Balde = “vano” o “en vano”

Bobo = pájaro extinto
Bobo = persona distraía o fisgona

Bolillo = tipo de pan salado
Bolillo = herramienta para tejido hecha de madera

Bala = proyectil de metal
Bala = conjugación del verbo balar de un cordero en presente

Bota = Bota la pelota.
Bota = La bota del militar.

Barrita = Barra en diminutivo
Barrita = Sonido de elefante

Barro = grano facial
Barro = arcilla mojada

Código = Reglamento o ley
Código = jeroglífico ó contraseña

Correr = jalar algo
Correr = velocista corriendo

Canal = línea acuática
Canal = canal de televisión

Cura = Ministro de culto
Cura = Relativo a la medicina

viernes, 12 de junio de 2015

espaÑoleando ELE A2. ¿ERES o ESTÁS feliz?






 En estas preguntas hay una diferencia. Dame una respuesta en contexto y te diré si has acertado:

  1. ¿Eres/ estás delgado-a? 
  2. ¿Eres/ estás gordo-a?
  3. ¿Eres/ estás rubio-a?
  4. ¿Eres/ estás negro-a?
  5. ¿Eres/ estás blanco-a?
  6. ¿Eres/ estás tartamudo-a?
  7. ¿Eres/ estás aburrido-a?
  8. ¿Eres/ estás malo-a?
  9. ¿Eres / estás bueno-a?
  10. ¿Eres / estás guapo-a?
  11. ¿Eres / estás tímido-a?

jueves, 11 de junio de 2015

espaÑoleando ELE C1-C2. Definir palabras

Después de leer la ingeniosa y divertida  descripción de lo que es un ser humano, te proponemos varias palabras para que las definas, expliques,etc según sus características:

1. vecina:
2. churros:
3. tapa:

miércoles, 10 de junio de 2015

Serie española para mejorar tu español.

Os proponemos esta serie española que ya siguen algunos de nuestros estudiantes.
¿Por qué?
- por el contenido
- por el español
- por los personajes
- por estar en la página web de RTVE y así poder verla cuando tengáis tiempo

¿Para qué?
- para mejorar vuestro conocimiento de la historia de España y de Europa
- para mejorar vuestro español
- para aprender expresiones españolas muy actuales
- para pasar un buen rato


El Ministerio del Tiempo, un secreto de Estado


El Ministerio del Tiempo es una institución gubernamental autónoma y secreta que depende directamente de Presidencia de Gobierno. Como en los EEUU se guardan los secretos y la llave para un posible ataque nuclear de presidente a presidente, lo mismo pasa con nuestro Ministerio: sólo reyes, presidentes y un número exclusivo de personas saben de él.

El paso hacia otras épocas se realiza a través de puertas vigiladas por las Patrullas del Ministerio. Su objetivo: detectar e impedir que cualquier intruso del pasado llegue a nuestro presente -o viceversa- con el fin de utilizar la Historia para su beneficio. Para ello las Patrullas tendrán que viajar al pasado y evitar que lo logren.





Nuestros protagonistas no son superhéroes, sino gente corriente expuesta a situaciones nada corrientes. Julián, un enfermero del SAMUR de hoy en día, Amelia Folch, la primera mujer universitaria en la Barcelona de 1880 (imagen de la España moderna) y Alonso de Entrerríos, un soldado de los Tercios de Flandes (ejemplo del valor y sacrificio patriótico de nuestros ejércitos). Todas las Españas juntas por un fin común.

Su misión: luchar para que el pasado no cambie, lo que supondría que nuestro presente no sea el que es. Para ello deberán luchar con mercaderes y organizaciones que quieren manipularlo en su beneficio o en el de potencias extranjeras. El Ministerio es la última barrera para que, con su grandeza y sus penas, nuestra Historia sea la que es.
(RTVE)

espaÑoleando ELE B2. Uso del subjuntivo

Los conectores temporales te ayudan a decidir si usas el modo subjuntivo o no. En este caso, el conector y la información tienen un valor de futuro y por eso usamos el presente de subjuntivo.

Si la información es sobre algo desconocido para el hablante, usamos el modo subjuntivo. El conector que lleva como antecedente un "lo", pronombre que indica una materia de enseñanza que el hablante desconoce. Por eso usamos el presente de subjuntivo.

lunes, 8 de junio de 2015

espaÑoleando ELE A2. Uso de preposiciones y adverbios.


La importancia de conocer bien el significado de "esas pequeñas palabras"

espaÑoleando ELE A1. Pronunciación

Hay palabras en español que se diferencian por las consonates S y Z y tienen significados diferentes. La pronunciación correcta es muy importante para que no haya malentendidos:

DE CAZA /  DE CASA

ZUECOS / SUECOS: "Remate final de ZUECOS/ SUECOS", en una zapatería.



viernes, 5 de junio de 2015

espaÑoleando ELE B2. Condicional-Imperfecto de subjuntivo.Interrogativa indirecta


El uso del condicional simple y el imperfecto de subjuntivo para expresar una información difícil pero no imposible.

"¿Quiénes somos?"    _____________________
"¿Qué es el mundo?" ____________________

En la interrogativa directa e indirecta, se acentúan los pronombres interrogativos.

espaÑoleando ELE A1. Presente y pretérito indefinido. Verbos regulares -ar


















Recuerda que los verbos regulares -AR, la forma de nosotros es igual para el presente y el pretérito indefinido.

espaÑoleando desde AlmuÑécar

espaÑoleando: breve, claro, concreto





Comenzamos junio y con él, una nueva sección: espaÑoleando
Queremos mostraros usos del español a través de ejemplos, citas, comentarios, juegos de palabras, doble sentido, gramática en contexto, etc. Seleccionaremos lo más interesante de los medios de comunicación: radio, televisión, periódicos y revistas, en papel y/o digital. También subiremos experiencias del uso del español de las clases porque, nuestros estudiantes son los protagonistas. Su producción oral y escrita se convierte en el mejor material de ELE.

Y lo más interesante de esta sección es que TÚ puedes participar. Cualquier frase, palabra, texto, etc en español que te encuentres y te parezca útil...mándanosla y la publicamos como muestra. Será un aprendizaje-enseñanza colaborativa.

¡GRACIAS a tod@s por vuestr@ participación!
         



lunes, 4 de mayo de 2015

ELE C1 y C2. Comentando datos oficiales


Os dejamos los pasos para comentar una gráfica. Hemos encontrado un tema muy interesante para este tipo de tarea: Las profesiones que más se contratan.

1. Presentación:

– Tipo de gráfico

– Interés informativo

– Organismo de procedencia

– Fecha de elaboración

– Escala

– Unidad de medida

– Periodo representado

– Fiabilidad y validez

2. Descripción de su contenido:

Objetivo: Describir el gráfico dándole un cierto significado a los datos. Para ello tienes que observar y describir:

– Magnitudes más llamativas que se reflejan

– Datos más contrastados

– Realizar agrupamientos según homogeneidad

– Tendencia general

– Inflexiones (cambios muy contrastados) en el tiempo

2. Análisis:

Yendo de lo particular a lo general, relacionamos los datos con el tema al que se refiere el gráfico.

3. Comentario:

Objetivo: Explicar las claves de la distribución o evolución de los datos.

Para ello, buscamos un marco explicativo más amplio, relacionando el temacon su contexto geográfico e histórico: causas, consecuencias, …..

4. Evaluación y crítica:

-Valoración y crítica de los aspectos comentados

– Fiabilidad

– Tendencias generales reflejadas

– Vigencia actual del problema o cuestión representado en el gráfico

– Cualquier otra reflexión personal pertinente

Os dejamos una propuesta para que la trabajéis...¡SUERTE!

martes, 14 de abril de 2015

Estancia Linguística de Finlandia en Almuñécar


Le damos la bienvenida al grupo de FINLANDIA que ha venido a Almuñécar. Una semana de ESPAÑOL, CULTURA, OCIO y TIEMPO LIBRE, TAPAS, etc.

Hoy hemos trabajado sobre el fin de semana:


lunes, 2 de febrero de 2015

Dar y pedir información. Estancia Lingüística de la Escuela Skedsmo Videregåendeskole



La semana pasada la Escuela Skedsmo Videregåendeskole realizó una estancia lingüística en Almuñécar con curso de español y un programa cultural muy variado. Entre otras actividades, vistaron La Alhambra, practicaron deportes en la playa e incluso...¡SE BAÑARON!. Y es que enero nos ha sorprendido con sus cálidas temperaturas.

En las clases de español aprovecharon para mejorar la conversación a través de propuestas como:
1.- Adictos a las redes sociales
2.- Expresiones coloquiales para hablar de sentimientos
3.- Publicidad e impacto
4.- Selfies...¿ Padeces ya esta enfermedad?
Etc

El resultado ha sido excelente, lo hemos pasado muy bien y tod@s hemos avanzado un poquito en conocer mejor actitudes y comportaminetos socioculturales.

Os dejamos una de las actividades que realizamos el primer día para conocernos. TCLanguages sigue las referencias del Plan Curricular del Instituto Cervantes.



sábado, 17 de enero de 2015

Bingo del Cine: los premios GOYA


1. ¿Quién es Goya y porqué se llaman así los premios otorgados por la Academia del Cine Español?
Haz una búsqueda rápida en internet y escoge la información esencial.

2. Os proponemos que conozcáis el vocabulario de los Premios Goya. Para ello, os dejamos los premios del año pasado. Juega al bingo con tus compañer@s e identifica qué película ganó. Os damos una pista, las carátulas de las películas. Míralas bien y...¡suerte!



Mejor Película:
Mejor Dirección:
Mejor Dirección Novel:
Mejor Guion Original:
Mejor Guion Adaptado:
Mejor Música Original:
Mejor Canción Original:
Mejor Interpretación Masculina Protagonista:
Mejor Interpretación Femenina Protagonista: 
Mejor Interpretación Masculina de Reparto:
Mejor Interpretación Femenina de Reparto:
Mejor Actor Revelación:
Mejor Actriz Revelación:
Mejor Dirección de Producción:
Mejor Dirección de Fotografía:
Mejor Montaje:
Mejor Dirección Artística: .
Mejor Diseño de Vestuario: 
Mejor Maquillaje y/o Peluquería:
Mejor Sonido:
Mejores Efectos Especiales:
Mejor Película de Animación:
Mejor Película Documental:
Mejor Película Iberoamericana:
Mejor Película Europea:
Mejor Cortometraje Documental:
Mejor Cortometraje de Ficción:
Mejor Cortometraje de Animación: 



















Y ahora...si queréis saber la información correcta y conocer los nombres de los directores, actrices, actores, etc, consulta la página web